pertemuan ke sembilan: Komparatif: prasyarat analisis, uji t dan non-parametrik yang relevan

 Judul Artikel: Students' Perceptions of the Physics-Mathematical E-Module on Partial Differential Material Based on Gender

Link Artikel:  http://dx.doi.org/10.23887/jpp.v54i3.35338

 

Analisis Novelty

"Therelevantresearch stated that e-module provides convenience for students, but the resulting e-module cannot be displayed in 3D(Pratono et al., 2018; Triwahyuningtyas et al., 2020). The use of e-modules can provide benefits to students(Nisa et al., 2020; Pathoni et al., 2017).Based  on  the  research  that  has  been  done, none  of  themdiscusses  flipbook-based  e-modules in mathematics physics courses on partial differential material and perceptions of e-modul..."

pada bagian itu terdapat pembaharuan bahwa peneliti ingin mengembangkan e-modul berbasis flipbook pada mata kuliah fisika matematika pada materi diferensial parsial dan persepsi e-modul berdasarkan jenis kelamin. dengan tujuan untuk mengetahui perbedaan persepsi siswa berdasarkan perbedaan gender baik kelas A maupun kelas B pada E-Module Matematika Fisika pada materi diferensial parsial.

Analisis Statistika Inferens 

Penelitian ini dilakukan untuk melihat persepsi siswa pendidikan fisika angkatan 2019 di kelas A dan B dengan melakukan uji t untuk melihat ada tidaknya perbedaan persepsi siswa berdasarkan jenis kelamin. Pengujian dilakukan dengan menggunakan taraf signifikansi 0,05 (a = 5%). Hasilnya menunjukkan pada kelas A nilai signifikansinya sebesar 0,043 artinya terdapat perbedaan rata-rata yang signifikan antara persepsi siswa terhadap nilai rata-rata.. Sedangkan untuk kelas B signifikansinya sebesar 0,01 artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata siswa putri dan putra kelas B pada mata pelajaran fisika- e-modul matematika dalam materi diferensial parsial.